A continuación se darán las
definiciones de los diseños experimentales, no experimentales, cuasi experimentales
y los métodos inductivos y deductivos. Además se le adicionan ejemplos a cada
una de las definiciones para su mejor comprensión y aplicación.
Experimental: Se
considera experimental una situación, objeto o fenómeno resultado de una prueba
que busca variar los parámetros normales con el fin de obtener nuevas
soluciones, posibilidades y elementos que puedan aplicarse.
El método característico de esta
elaboración es la manipulación de alguna variable independiente. Para que en
los resultados se consigan posibles perfeccionamientos de los ya existentes.
El término se aplica al
desarrollo de todas las técnicas, prácticas, teorías y experimentos que se
crean con la finalidad de buscar alternativas con el objetivo de obtener nuevos
y diferentes resultados a los que ya se conocen. Estas opciones pueden terminar
siendo aprobadas y aceptadas como algo oficial, no obstante hay veces que los
resultados no son los esperados por lo tanto se debe continuar con la
experimentación.
Podemos agregar que en la actualidad el
término experimental tiene aplicaciones en distintas áreas, como en la representación
artística, disciplinas científicas. Estas posibilidades tienen como objetivo
principal el encontrar otros modos de comprender sus respectivos objetos de
estudio.
Ejemplo: Si
un investigador deseara analizar el posible efecto de los contenidos
televisivos antisociales sobre la conducta agresiva de determinados niños,
podría hacer que un grupo viera un programa de televisión con contenido
antisocial y otro grupo viera un programa con contenido prosocial, y
posteriormente observará cuál de los dos grupos muestra una mayor conducta
agresiva, provocar un aumento en su conducta agresiva. Si descubre que el grupo
que vio el programa antisocial muestra mayor conducta agresiva respecto al
grupo que vio el programa prosocial, y si descubre que no hay otra posible
causa que hubiera afectado a los grupos de manera desigual, comprobaría su
hipótesis.
No experimental: Es
una investigación sistemática, para comprobar hipótesis, donde se utilizan
métodos estadísticos para el tratamiento y análisis de datos, donde el
investigador no posee ningún control sobre las variables independientes.
No se construye ningún
contexto, se observan situaciones ya existentes no provocadas, por
ende las variables independientes ya han ocurrido y no pueden ser manipuladas,
el investigador no tiene control directo sobre dichas variables.
En efecto la investigación
no experimental se realiza sin manipular deliberadamente las variables, no hay
condiciones ni estímulos a los cuales se expongan los sujetos de estudio, para
observar tal y como se dan en su contexto natural, para después analizarlos.
Ejemplo: Un
estudio del número de extranjeros que ingresan a un país en cierto momento y
sus características (nación de procedencia, estado civil, edad, motivos del
viaje, etcétera). El propósito es ofrecer un panorama de los extranjeros que
visitan un país en una época
Cuasi experimental: Es un
experimento que procede de manera muy similar a cualquier otro, con una
variable que se compara entre grupos diferentes o durante un período de tiempo.
Pero la diferencia se sitúa, en que en este tipo de experimento se escoge a los
grupos, en los que se prueba una variable, sin ningún tipo de selección
aleatoria o proceso de pre-selección. El investigador no puede hacer la asignación
al azar de los sujetos a los grupos experimental y de control. Sin embargo,
puede controlar
Al no ser necesario llevar a cabo una amplia y
aleatoria selección previa, el tiempo y los recursos necesarios para la
experimentación se reducen.
Las desventajas que poseen
este tipo de experimentos es que no tienen en cuenta los factores, ni reconocen
que las influencias ajenas al experimento pueden haber afectado los resultados.
No obstante es un método muy bueno para obtener una visión general y luego
seguir con un estudio de caso o un experimento cuantitativo.
Ejemplo: Al
usarlo como una metodología de evaluación de programas, nos estamos refiriendo
a un enfoque que, recientemente, está recibiendo un fuerte impulso y amplio eco
dada la necesidad que tienen la instancias gubernamentales e instituciones
públicas de evaluar la efectividad de sus programas y el beneficio que ocasiona
a sus destinatarios. El propósito de la evaluación de programas es sopesar la
eficacia de las organizaciones de servicios, como hospitales, escuelas,
agencias gubernamentales, etc., y aportar información para mejorar su
funcionamiento. Nótese que la evaluación de programas es el caso más extremo de
la investigación aplicada y aunque, en muchas situaciones es el único procedimiento
para evaluar las políticas de intervención social, no siempre es viable su aplicación
tanto por razones políticas como de dote.
Inductivo:
Tomado desde el método científico, se obtienen conclusiones generales a partir
de premisas particulares. Se pueden distinguir cuatro pasos esenciales: la
observación de los hechos para su registro; la clasificación y el estudio de
estos hechos; la derivación inductiva que parte de los hechos y permite llegar
a una generalización; y la contrastación.
Una forma de llevar a cabo
el método inductivo es proponer, mediante diversas observaciones de los sucesos
u objetos en estado natural, una conclusión que resulte general para todos los
eventos de la misma clase, es ir de lo particular a lo general o bien de una
parte concreta al todo del que forma parte, apuesta por el establecimiento de
una serie de leyes a partir de lo que se observa.
Ejemplo: Realizamos
una investigación sobre el bajo aprovechamiento escolar de un grupo en la
materia de historia, sometemos a dicho grupo a un conjunto de motivaciones para
estimular a sus integrantes en el estudio de esta materia y obtenemos
resultados positivos. Entonces se lo aplicamos a los demás grupos y en otras áreas
y comparamos los resultados y poder concluir que la motivación es el factor
determinante para el buen aprovechamiento.
Deductivo:
Tomado desde el método científico, que considera que la conclusión se halla
implícita dentro las premisas. El método hace referencia a la extracción de
consecuencias a partir de una proposición, logra inferir algo observado a
partir de una ley general, va de lo general a lo particular.
Es frecuente que se empleen
resúmenes, pues son los documentos que permiten concentrarse de manera clara y
concisa en lo esencial de un asunto. No obstante, también hay que destacar que,
de igual forma, se hace utilización de la síntesis, de la sinopsis, mapas, los
gráficos, los esquemas y demostraciones.
Siendo el procedimiento de deducción lógica
que finaliza en el enunciado de las leyes de carácter general
Ejemplo: Todos
los seres humanos sentimos temor a provocar la muerte de otra persona. Las
personas con creencias religiosas tienen esta prohibición como norma de
conducta. Además este temor es compartido por personas sin religión.
Finalmente, este repudio a lastimar a otro, existe en todo tipo de culturas, en
cualquier parte del mundo. Por lo tanto, esto es un valor que es independiente
de la religión, y del contexto cultural, y al ser compartido por todos los
seres humanos, es un valor Universal.
Javiera Valenzuela.
Bibliografía
Definición de método deductivo - Qué
es, Significado y Concepto http://definicion.de/metodo-deductivo/#ixzz3BT2gjyQO
Definición de método
inductivo - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/metodo-inductivo/#ixzz3BT2JF0UO
Ejemplo método inductivo y deductivo http://www.buenastareas.com/ensayos/Ejemplo-Metodo-Inductivo-y-Deductivo/2109262.html
Métodos de razonamiento inductivo y deductivo http://www.ejemplode.com/29logica/145ejemplo_de_metodos_de_razonamiento_inductivo_y_dedcvo.html
http://www.webdianoia.com/glosario/display.php?action=view&id=369&from=action=search%7Cby=D
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