El diseño
experimental puede ser considerado como parte del proceso científico y es una
forma en que aprendemos acerca de cómo funcionan los sistemas o proceso; por lo
general este se da a través de una serie de actividades en las cuales hacemos
conjetura sobre un proceso. Más fácilmente
podemos decir que hacemos experimento para poder generar datos a partir del
proceso, y entonces usamos la información del experimento para establecer
nuevas suposiciones que nos llevan a realizar nuevos experimentos.(1)
Ejemplo de esto
en el caso del trabajo social:
Un trabajador social en el área judicial se da cuenta que llega un adolescente
al programa para cumplir una sanción especifica por algún tipo de delito, este
delegado (trabajador social) realiza un diagnostico en conjunto con el
adolescente para poder indagar más sobre que lo llevo a cumplir el delito, pero
además de eso, de saber que infracción realizó, este sirve para generar nuevos
supuestos que lo llevó a eso y que influencias tuvo.
El diseño no
experimental lo podemos determinar en este caso como un proceso en cual se
indaga sobre un tema, se recogen datos, pero no se intenta inducir ningún
cambio.(2)
Ejemplo de esto
en el caso del trabajo social:
el mismo caso que llega al programa un adolescente a cumplir una sanción, el
delegado a cargo del caso revisa su derivación y cuál es el delito cometido por
el adolescente y solo trabaja en eso no indaga para buscar otros factores.
También existe otro tipo de diseño de investigación,
este es el diseño cuasi experimental,
el cual es muy similar a lo que son los diseños experimentales pero este no se elige
de manera aleatoria si no que son seleccionado dependiendo el interés o situación.
Siguiendo más adelante tomaremos en cuenta además el
método deductivo e inductivo, para
ello, entendemos cuando la filosofía se centró en el problema del conocimiento,
es decir en la tarea de obtener conocimientos fiables a cerca de la realidad,
se empezó a prestar atención a la cuestión del método.(3)
El método deductivo
funciona a partir de métodos generales se cifra en lo que es el rigor y la
certeza, en donde podemos estar seguro que si las premisas o principios son
verdaderos, entonces los teoremas o conclusiones también lo son.
Ejemplo en el
trabajo social: un trabajador
social realiza una solicitud para una persona con discapacidad física en donde
el informe, solo precisa en lo que pide y para que lo pide y como conclusión, porque
la persona lo necesita.
Y el método inductivo
intenta ordenar las observaciones tratando de extraer conclusiones de carácter
universal desde la acumulación de datos.
Ejemplo en el
trabajo social: el mismo trabajador
social que realiza una solicitud para obtener beneficio para un usuario primero
debe considerar la observación y
registro de los hechos, realizar un análisis de lo que quiere solicitar si es
factible, de qué manera para que y demostrar que la utilización será de buena
manera.
Camila Ibarra
Bibliografía:
(3)http://e-
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